欺凌政策

  • 欺凌

     

             术语儿童“欺负”的定义,一般的来说:“各种消极行为随着时间的推移,重复执行它涉及到权力的真实的或明显的不平衡现象,提供了强大的多的儿童或者群攻那些不那么强大“。

     

    欺凌有效果:

    1。      身体上,情感上或精神上伤害学生

    2。      在物理的合理担心配售的学生,情绪或心理上的伤害

    3。      放置一个学生伤害的合理担心或物业人员的损失

    4。      实质上制造恐吓或敌意的环境中,与学生的教育机会干扰  

     

    欺凌可采取物理,语言和/心理或形式,包括,但不是有限的,这种行动如同击打,踢,推,随地吐痰,走个人物品,辱骂,恶意戏弄,对骂,使得威胁,散布谣言,操纵社会关系,社会排斥,勒索和恐吓从事

     

    如果学生认为他/她受到欺凌行为,以及任何其他人拥有的或证人欺凌任何可能发生的知识,应报告的行为,任何工作人员或主要建筑。该工作人员/建筑主要向谁报告是由(或工作人员/ WHO建立欺凌行为主要证人)应着手调查投诉,并采取行动,包括适当的,必要时移交给监管当局的一个新的水平. 欺凌的指控,依法追究并迅速被视为机密和私人对在法律约束可能的范围内。

             

    与其他形式的欺,网络恐吓是企图显示功率并经有人认为是较弱的控制。涉及网络欺凌地区可能会出现在校园和关闭两个校园的学生。  它可能涉及学生使用互联网区系统或学生使用个人数字设备,而在学校,:如手机,数码相机,电脑和员工的参与网络欺凌。

    网络欺凌包括但就是有限的,技术的下列滥用:骚扰,嘲笑,恐吓,威胁,或通过任何技术工具的方式恐吓其他学生或工作人员,如发送或张贴不适当或贬损的电子邮件,即时消息,短信,数字图片或图像,或网站的帖子(包括博客)。  还有涉及到自身的学科时尚中,学生是网络欺凌的发生外部或在内部/外部学校一天的组合受害人的案件,而是扩展到学校谁的后果学区的明确的权利。